张伯苓

2005

早在58年前，闻名文学艺术家老舍、曹禺就说过：　　“知道有中国的，便知道有个南开。这不吹，也不是谤，真的，全国那个不知，南开有个张伯苓！” 　　张伯苓有着传奇的人生——他当过清朝水兵，插手过绚丽的甲午海战。他当过私墅教师，他又是美国闻名大年夜学的名望博士；他在天津创办了南开大年夜学、南开中学和南开女中，又在天府之国的重庆创办新的南开中学；他是闻名西南结合大年夜学的首要创作发现者之一，又是中国现代体育活动的前驱；周恩来是他的学生，张学良是他的伴侣，他也曾与蒋介石、汪精卫多有过从。他从清末走来，直到新中国出世。他用人才测量了中国近代汗青；他从平平易近中走来，用：“私立平易近有”的教育实践，耸峙起教育家的丰碑。　　电视剧的故工作节就是从张伯苓放弃水兵生涯，立志传播新式教育开端的。宏伟的汗青场景，把人们引向血与火畅通领悟的东海疆场。近代天津的特有糊口情味，揭示了张伯苓初为人师的讲授、爱情和抱负。他苦苦情素中国被蕞尔小国日本战败的启事。他与南开的另外一名创办人严修乘舟东去，到日本进修新教育的经验。他们携手在中国北方吹响了新教育的号角，成立了敬业中书院----这就是闻名南开黉舍的前导发轫。而后又是艰巨创办南开大年夜学、南开女中。。。。。。　　救亡图存是中国近代社会政治活动的主题，也是教育家不成躲避的实际讲堂。电视剧在布满豪情地揭示南开教育的同时，也极具奇妙地引出另外一条主线，即否决日本对中国的侵犯的爱国斗争。日本的甲士、交际官、文化人一一走近张伯苓的糊口舞台。与此同时又交叉出封建卫道文人蜉蝣撼树的挣扎的及反动军政当局的各种表演，从而构成了北洋军阀社会的众生相和东风桃李的另外一个六合。　　汗青为敢立潮头者歌。电视剧实在不是图解式的----描述张伯苓成立中学、大年夜学的过程。是在教育和黉舍的平台上，揭示一名教育家的大年夜情、大年夜义、大年夜智、大年夜勇。当平易近间的捐款一时告罄，黉舍当即面对何去何从的决定，外国教会用抹着蜜的大年夜洋来诱使张伯苓将黉舍变成十字架的“乐土”时，张伯苓愤慨了！中国粹校岂能用嗟来之食？表示了中国平易近族教育家的骨气。学生们不对劲于黉舍机械地照搬外国教育而吠影吠声，他们的文章在南开园掀起一场教育是不是要本土化的狠恶争辩，一些传授乃至以罢教保护他们趸来的美国教育。　　日本不时不忘占据中国，把抗日救亡的南开视为眼中钉。1937年“七七工作”后，掉落臂国际公法，起首把炮火对准南开大年夜学，对准传承文化的通俗教师和学生。炸弹无情地降落在了南开中学、南开女中。南开大年夜学被夷为了平地，张伯苓的教育事业被日寇蛮横地摧残。惊人动魄的剧情震动人心。张伯苓在南京说：“仇敌此次轰炸南开，被毁者为南开之物质，而南开精力将是以挫折而更加奋动”这位62岁的白叟的话是昭告世人的平易近族宣言！　　电视剧的后几集首要反应了张伯苓在重庆的糊口，揭示了一个教育家晚年人生价值不雅念的改变。由教育家、社会名人成了跻身政治的公家人物。他住在重庆南开中学里，以国平易近参政会首要带领人的身份参与了政治勾当。他的学生周恩来作为中共南边局负责人持久立足重庆。他的另外一些学生如吴国桢也是国平易近党的上层人物。黉舍教育、国共两党、政治勾当、师生交谊，如收集交叉，使剧情跌宕放诞起伏。张伯苓有了更多接触周恩来等共产党人的机缘，垂垂地体味着共产党及其抗日的精确。国平易近党的败北也在教育着这位饱经世事沧桑的白叟。　　伴跟着张伯苓的糊口，有周恩来与吴国桢的狠恶政治争辩，有国平易近党间谍机关对重庆南开中学的无故诽谤，有他的同事在国平易近党党派之争下受的不白之冤。抗战成功后，毛泽东来到重庆与国平易近党进行构和。张伯苓在接见会面毛泽东时表达了对和平建国的欲望，而后他开端为南开大年夜学复员回天津、南开中学复校而尽力。他想继续保持南开的私立，他想继续把住他一手创办的南开大年夜学的校长。但他哪里知道，他已成为蒋介石政治棋盘上的一粒棋子。蒋介石要用张伯苓社会贤达的名声为其反共反人平易近的行经遮羞。张伯苓有太短时候的苍茫。但百战百胜的革命情势，国平易近党无官不贪、无吏不污的败北，逐步使他们有了复苏的熟谙。他的学生周恩来以“飞飞”为笔名，从北京经喷鼻港给老校长发出密信：“飞飞不让老校长动！”从此张伯苓向着光亮、向着真谛大年夜踏步走去。　　汗青的挡道者，该剧中的梅津、多田，都没有好的下场。蒋介石无奈地跑到了台湾。重庆解放了，张伯苓把私立南开捐给了国度。他以其忘我奉献的教育家人生，为万千桃李建立了典型，为“科教兴国”伟业作了铺路前锋。

导演：

周友朝/